Bienvenidos a la Heurística

Domingo: dprisso@yahoo.com.ar

Esteban: estebanbisio@gmail.com

Proximamente mas fotos

el que tenga fotos enviarlas por mail. Gracias.

Planteo Heuristico 2007 - Grupo Domingo y Esteban

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

Materia: Heurística
Profesor Titular: Arq. Gastón Breyer
Coordinadoras Taller: Arq. Sandra Weller, DIyS.Veronica Vitullo

DIyS Esteban Bisio (músico), Domingo Pablo Risso Patron (artista plástico)
50 alumnos / 6 Mesas / 10 clases

1- Sujeto- circunstancia
2- Objeto- acontecimiento
3- Tema- problema

Propósitos generales
.- Que el alumno asimile la Universidad como espacio autopoiético que debe (por ser una institución con características normativas) darle las herramientas que necesita para poder pensarse a sí mismo y metabolizar su hacer académico y profesional.
.- Desde la heurística propiciar en el alumno una desnaturalización cognitiva a los efectos de promover un movimiento interno que le permita resignificar su hacer y desarrollar un pensamiento crítico que pueda volcar sobre su práctica profesional. Autoregularse y autoevaluarse.
.- Presentar la heurística a la manera de una disciplina que aborde el enfoque intelectual y comprensivo de la problemática del diseño.



Estructura de Relación (Lo Vincular)
Punto de Encuentro
Concepto Alumno Protagonista
Concepto Emergente
Marco Particular Actividad
Paquete Resonante


Estructuras Abiertas
Cortes sucesivos
Tiempo
Silencio
Ritmo en relación al emergente
Resonancia


Roles

"Cuando se establece en primer lugar la respuesta, el aprender se detiene dado que el aprender ya esta hecho" Pablo Freire


Composición espacial - Diferentes escalas

(Gráfico modelo los cuatro guiones)
1 Pensamiento - 2 Sensacion - 3 Sentimiento - 4 Intuicion

Personal – Mesa – Grupo – Taller – FADU
Vinculo interno -Vinculo mesas - Vinculo talleres - Contexto FADU


"Los note a los alumnos felices " GB.
Optimismo – Seguridad – Compañerismo
Maestro de las preguntas – Filosofía a nivel del Hombre cotidiano



Clima
Clima – Dinámica – Posicionamiento/s
No Sujeto - No Objeto. Relación.

"Búsqueda de la construcción de un Paisaje" (Hábitat) Gastón Breyer
"Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal" (Hábitat) Real Academia Española
"El individuo que rechaza el nexo social, la relación con el otro ya esta simbólicamente muerte" Marc Auge


Concepto Alumno Protagonista
(grafico Modelo)


El sol / profesor
El destinador / la problemática
El destinatario / tierra
Oponente (alumno) / marte
Ayudante oponente / la luna
El juez / libra




Ejercitaciones
Clase 1
1 Quien es yo?
"El individuo que rechaza el nexo social, la relación con el otro ya esta simbólicamente muerte" Marc Auge

Clase 2 Juegos
2 Quien es otro?

Clase 3 Presentación sujeto a mesa
"Búsqueda de la construcción de un Paisaje" (Hábitat) Gastón Breyer

Clase 4
3 Quienes somos?
"Cuando se establece en primer lugar la respuesta, el aprender se detiene dado que el aprender ya esta hecho" Pablo Freire

Clase 5 - Preparación Presentación mesas a grupo

Clase 6- Presentación mesas a grupo

Clase 7-Preparación Presentación Grupo a taller
4 Que es el entorno FADU?

Clase 8- Presentación Grupo a taller
Punto de Encuentro

Clase 9
5 "Que es la Heurística en la FADU?" GB

Clase 10
Resonancia

Clase 13
0_Criterios de Evaluación? Definir los criterios utilizados
1_Auto evaluación / Persona – Mesa – Taller – P (Los guiones también)
2_Autorreflexión. Vinculo interno del aprendizaje.
3_¿Qué es la Heurística para Uds? Desde su vínculo interno o su no vínculo.
La experiencia- La vivencia – el Saber – El pensar – el aprender - el jugar -el decir -el preguntar-

"No pienso decirte nada nuevo, en lo mas mínimo; te pido tan solo que no vayas al encuentro de ideas mejores que las que ya llevas dentro." Van Gogh.

Modelo Alumno Protagonista

1-El sol / profesor
2-El destinador / la problemática
3-El destinatario / tierra
4-Oponente (alumno) / marte
5-Ayudante oponente / la luna
6-El juez / libra

NOTIFICACIÓN URGENTE!!!

Traer el viernes 5 de octubre (UBA – FADU – Aula 122 –
Taller “la ventana”)
una foto de la cual se sienta orgulloso, y en la cual sea identificable.

P.D.1: No olvide poner su nombre y número de grupo
P.D.2: ¿Quien se anima a dejar un comentario?

Plan de discusión: Silencio

1-¿Estás de acuerdo en que el silencio es al sonido como la oscuridad es a la luz?
2-¿Estás de acuerdo en que el silencio es al sonido como el frío es al calor?
3-¿Estás de acuerdo en que el silencio es al sonido como el fondo de un cuadro es al objeto principal en el cuadro?
4-¿Te dicen algo los cuadros aunque no puedan hablar?
5-¿Para vos, quieren decir lo mismo las palabras "sonido" y "ruido"?
6-¿Para vos, quieren decir lo mismo las palabras "silencio", "calma" y "quietud"?
7-¿Para vos, quieren decir lo mismo las palabras "silencio" y "paz"?
8-¿Puede ser que una persona querría hablar pero se queda callada?
9-¿Puede ser que una persona querría quedarse callada pero habla?
10-¿Son inquietantes, a veces, los momentos silenciosos?
11-¿Pueden ser elocuentes, a veces, los momentos silenciosos?
12-¿Puede ser que un silencio esté lleno de odio?
13-¿Puede ser que un silencio esté lleno de amor?
14-¿Puede ser hermoso un silencio?
15-¿Es el silencio algo o nada?